Gelukkig Nieuwjaar!

 

今年も塩工高「校長あいさつ」コーナーへ御来訪いただき有り難うございます。 Ook dank voor uw bezoek aan het zout Koko "Principal groeten" hoek dit jaar. 佐賀は Sage

温暖で過ごしやすい年末年始となりましたが、お住まいの地域ではどうだったでしょうか。 Hoewel het nu en is warm en bracht gemakkelijke Nieuwjaar, wat was je in uw omgeving.

近郊から塩田に三富士が見えましたので、紹介し Sinds drie Fuji in Shiota zagen we uit de voorsteden, en introduceerde ます。 U. 三学期も保護者、関係機関の皆様の御協力と Drie semester ook de ouders, en de medewerking van iedereen gerelateerde organisaties

御支援をよろしくお願いします。 Dank u voor uw steun.

Drie -  Twee  - Één  - 申年 余話 Aap jaar Yowa

世界に伝播する 三猿 - - Drie apen worden doorgegeven aan de wereld - 平成28(西暦 2016 )は、干支(かんし、 2016 (2016), de dierenriem (monitoring,

えと)でいうと丙申(ひのえさる)の年にあたり、 In termen van Well) Bij jaar Heisaru (Hinoe aap), 十二支にあてられた動物は猿(サル)になってい Dieren die zijn gericht aan de Chinese dierenriem is uitgegroeid tot een aap (aap) ます。 U. 年賀状に三猿を使われた方もおられます Ook geweven mensen die de drie apen hebben gebruikt in de New Year's kaart が、見ざる・言わざる・聞かざるで「サル」と Daar, in de gedwongen horen, en moet zeggen, gedwongen wordt gezien als "aap"の掛詞になっています。 Het is uitgegroeid van kakekotoba. 英語では Three wise In het Engels Drie wijze monkeys と呼ばれ see no evil, hear no evil, heet de apen zie geen kwaad, hoor geen kwaad, speak no evil という意味があるそうです。 spreek geen lijkt er een gevoel dat het kwaad.

日本では庚申信仰に伴う石塔に三猿が彫られ、 Drie apen zijn uitgehouwen in steen toren te wijten aan het Koshin geloof in Japan,

江戸時代には一般に知られていたことが分かりますが、起源は室町時代以前に遡るとの説がありま Je kunt zien dat het algemeen bekend was in de Edo-periode, maar de oorsprong heeft een theorie te dateren uit de vorige periode Muromachi of

す。 Azijn. 今日では世界中に三猿が見られ、右上の写真はスイス在住のコレクターによるものです。 Rond de wereld drie apen kan worden gezien vandaag, de rechter bovenhoek van de foto is te danken aan de verzamelaarr van de Zwitserse bewoner.

佐賀県ICT利活用教育フェスタ Saga van ICT-onderwijs Festa

文部科学省基調講演 佐賀市文化会館 12 14 () Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie Ministerie keynote Saga Stad Cultural Center 14 december (ma)

現行の学習指導要領では、アクティブラーニングの視点から、問題 In de huidige studie, het actief leren oogpunt, het probleem

発見・解決を念頭に置いた学びの過程ができているか、他者との協働 Te ontdekken en op te lossen of het mogelijk proces van het leren dat in het achterhoofd, de samenwerking met anderen

による対話的な学びの過程ができているか、学習活動を振り返り次に Interactief of leerproces worden gemaakt door, en dan nadenken over leeractiviteiten

繋ぐ主体的な学びの過程ができているか、など不断の授業改善が必要 als ze proactief leerproces verbinden kan zijn, is het niet aflatende les verbetering zoals de noodzaak

であるとの話がありました。 Er was sprake van dat.

そして、ICTを含めたインフラ環境の整備を図ることが重要であ Het belangrijkste is om een ontwikkeling van de infrastructuur te realiseren, met inbegrip van ICT

るとの指摘があり、参考資料として電子黒板の整備率が添付されてい Er wordt op gewezen dat dat onderhoud tarief van elektronische bord niet is bijgevoegd als referentiemateriaal

ました。 Hieronder. 佐賀県は76.5%で全国一位、27月末の全国平均は.0%でした。 Saga Prefecture nationale eerste plaats in 76,5%, het nationale gemiddelde van '27 eind maart was 9,0%.

学校経営ビジョンとして、次の点を示しています。 Als schoolleiding visie, maar noemt de volgende vier punten.

「希望ある塩工」 学習意欲を向上し、確かな学力を身に付け、希望に膨らむ生徒を育成する。 1 tot en met het verbeteren van de "hoop wat zout Engineering" leermotivatie, en het dragen van een stevige academische bekwaamheid, te cultiveren de studenten zwellen van de hoop.

「錬磨する塩工」 資格取得と「ものづくり」を通し、心身ともに錬磨された生徒を育成する。 2 "lemma zout Engineering" kwalificaties en door middel van de "productie", om de studenten die lemma lichamelijk en geestelijk zijn geweest cultiveren.

「誠実なる塩工」 基本的な生活・学習習慣を身に付け、社会性のある誠実な生徒を育成する。 3 het dragen van een "oprechte Naru zout Engineering" basic leven en leren gewoonten, zal het een oprechte student met een sociaal karakter te bevorderen.

「連携する塩工」 地域社会と連携・協働し、開かれた明るい学校、信頼される学校をつくる。 4 om ​​de samenwerking en de samenwerking met de "samenwerking zout Engineering" gemeenschap, heldere school werd geopend, met een vertrouwde de school te maken is.

 

Contact:  Emil Schuttenhelm Address : www.three-monkeys.infoContact: Emil Schuttenhelm Adres: www.three-monkeys.info